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带科的尾字起名:如何为品牌或产品选择一个有科学感的名字

程遒萃作者:程遒萃2025-05-15 08:58:18

在当今竞争激烈的市场中,一个响亮且富有科学感的名字往往能够为品牌或产品带来额外的关注和信任。‘带科的尾字起名’这一策略,正是基于这一理念,旨在通过名字传达出专业、权威和创新的形象。首先,我们需要理解‘带科的尾字起名’的核心含义。这里的‘科’字,不仅仅是指科学,更是一种象征,代表着知识、技术和进步。而‘尾字’则是指名字的最后一个字,它往往决定了名字的整体感觉和记忆点。因此,选择一个以‘科’字结尾的名字,不仅能够突出品牌的科技属性,还能够增强名字的辨识度和记忆度。接下来,我们将探讨如何具体应用这一策略。首先,我们需要明确品牌或产品的核心价值和目标受众。例如,如果是一个科技公司,那么名字应该突出其技术领先和创新精神;如果是一个教育产品,那么名字则应该传达出知识传递和学习的理念。其次,我们需要考虑名字的音韵和字形。一个好听且易记的名字,往往能够更容易地被消费者接受和传播。最后,我们还需要进行市场调研,确保所选名字在目标市场中具有独特性和竞争力。通过以上步骤,我们可以为品牌或产品选择一个既科学又吸引人的名字,从而在市场中脱颖而出。

带科的尾字起名

启科

拼音五行释意
指打开,开导;引申为启迪、启发。象征有前途,有希望。用作人名意指乐观、有智慧、锦绣前程之义。
盈科后进,比喻学习步步落实,不是只图虚名。
国学点评
启科,来源于王迈的《宋诗》《寿南宗东巖四首 其二》,原文:双璧连科天启齿,一珠照座客回头

敦科

拼音五行释意
dūn,duì温柔敦厚,指态度温和,朴实厚道。
盈科后进,比喻学习步步落实,不是只图虚名。
国学点评
敦,来源于宋祁的《宋诗》《纪圣诗》,原文:钦承子道至,奉养母仪敦

科易

拼音五行释意
盈科后进,比喻学习步步落实,不是只图虚名。
1、和悦,和蔼,如平易近人;2、不费力,如容易;3、改变,如易心。用作人名意指守信、平易近人之义。
国学点评
科易,来源于徐元杰的《宋诗》《赠临川胡斗文求丛桂书院字》,原文:掇拾童科易,恢弘道术难

园科

拼音五行释意
yuán庭园,供人憩息、游乐或观赏的地方。用作人名意指娴雅、秀美、怡然自得之义。
盈科后进,比喻学习步步落实,不是只图虚名。
国学点评
园科,来源于杨梓的《元曲》《功臣宴敬德不伏老・甜水令》,原文:(徐)老将军,想昔日在御科园刻马单鞭,今日里扫荡征尘,永息狼烟,把功劳试说一遍,就请挂了黄金印也

淇科

拼音五行释意
水名,引申为清爽,幸福,甜蜜等。用作人名意指文静、美满、甜美之义。
盈科后进,比喻学习步步落实,不是只图虚名。
国学点评
淇,来源于张舜民的《宋诗》《山阳二首 其二》,原文:少见咏淇澳,甚多歌伐檀

科冬

拼音五行释意
盈科后进,比喻学习步步落实,不是只图虚名。
dōng冬日夏云,比喻人态度温和可亲,使人愿意接近。
国学点评
科冬,来源于梅尧臣的《宋诗》《寄永兴招讨夏太尉》,原文:仲夏科民挟弓矢,季冬括馿赍道粮

科曜

拼音五行释意
盈科后进,比喻学习步步落实,不是只图虚名。
yào照耀、明亮;日、月、星均称“曜”;炫耀、显示,用作人名意指光明磊落、辉煌、光辉之义。
国学点评
科,来源于李行甫的《元曲》《包待制智赚灰栏记・刮地风》,原文:(做走科)(正旦做哭赶科,唱)

楹科

拼音五行释意
yíng厅堂前部的柱子;作量词为古代计算房屋的单位,用作人名意指人才、坚强、身负重任之义。
盈科后进,比喻学习步步落实,不是只图虚名。
国学点评
楹,来源于宋庠的《宋诗》《寄题奉宁枢密直谏议新葺漱玉斋》,原文:闻说西斋水,潺湲逼画楹

科荣

拼音五行释意
盈科后进,比喻学习步步落实,不是只图虚名。
róng一般指草木茂盛、兴盛、欣欣向荣、光荣、荣誉、受人尊重、富贵、花草开花等意思。用作人名意荣誉、名望、声誉、备受尊崇。
国学点评
科荣,来源于刘禹锡的《唐诗》《赠致仕滕庶子先辈》,原文:朝服归来昼锦荣,登科记上更无兄

科与

拼音五行释意
盈科后进,比喻学习步步落实,不是只图虚名。
yǔ,yù,yú本义为赐予,施予,给予。还有友好、赞许、参加的意思。用作人名意指友善、随和、欣赏之义。
国学点评
科与,来源于黄庭坚的《宋诗》《次韵无咎阎子常携琴八村》,原文:晁家公子屡经过,笑谈与世殊臼科

垣科

拼音五行释意
yuán矮墙,墙;官署的代称;城。用作人名意指高贵、权力、坚固、踏实之义。
盈科后进,比喻学习步步落实,不是只图虚名。
国学点评
垣科,来源于赵蕃的《宋诗》《寄文叔且问畏知近讯五首 其一》,原文:有意词科不难中,掖垣谏省政须渠

科瞻

拼音五行释意
盈科后进,比喻学习步步落实,不是只图虚名。
zhān本义指向远处或向高处看;引申为仰慕、智谋等含义。用作人名意指有远见、有智谋、考虑周到之义。
国学点评
科,来源于无名氏的《元曲》《包龙图智赚合同文字・呆骨朵》,原文:(张秉彝做叹科,云)嗨

祈科

拼音五行释意
本义为向上天或神明求福,也指请求、希望。用作人名意指照耀、虔诚、深谋远虑之义。
盈科后进,比喻学习步步落实,不是只图虚名。
国学点评
祈,来源于钱弘佐的《唐诗》《谒宝塔回赐僧录》,原文:祷祈祇愿苍生泰,更仗高僧法供精

茉科

拼音五行释意
指茉莉,植物名。一种常绿灌木,叶子卵形或椭圆形,夏季开花(白色、香味浓厚)。用作人名意指忠贞、美丽、纯洁之义。
盈科后进,比喻学习步步落实,不是只图虚名。
国学点评
茉,来源于袁说友的《宋诗》《迓金国聘使舟中逢玉簪花》,原文:谁将茉莉评高下,未必清香较浅深

纬科

拼音五行释意
wěi1、组织,如纬文;2、治理,如纬世,治理天下。用作人名意指人文武兼备、有治世之才、纬世之义。
盈科后进,比喻学习步步落实,不是只图虚名。
国学点评
纬科,来源于韩淲的《宋诗》《张礼书帅隆兴》,原文:家学资经纬,儒科得本原

袤科

拼音五行释意
mào广袤,比喻前途宽广,潜力无限。
盈科后进,比喻学习步步落实,不是只图虚名。
国学点评
袤,来源于曹勋的《宋诗》《枕上闻杜宇》,原文:山林广袤不知乐,犹作不如归去声

淼科

拼音五行释意
miǎo水大的样子,有水势浩大、水广阔无际、水流广远的意思,用作人名意指浩瀚、伟大、浩浩荡荡之义。
盈科后进,比喻学习步步落实,不是只图虚名。
国学点评
淼,来源于李绅的《唐诗》《泛五湖》,原文:浴日荡层空,浮天淼无畔

科睨

拼音五行释意
盈科后进,比喻学习步步落实,不是只图虚名。
斜眼看,用于人名意指尊重,尊敬之义。
国学点评
科,来源于李刘的《宋诗》《自寿》,原文:酸辛前诏左,科甲后生多

科致

拼音五行释意
盈科后进,比喻学习步步落实,不是只图虚名。
zhì一般指表达,奉献,如表达诚挚的情意,专心致志,情趣等意;也指致精,小巧,精巧。用作人名意指一心一意、口才好、小巧、富有爱心之义。
国学点评
科致,来源于李频的《唐诗》《送许棠及第归宣州》,原文:高科终自致,志业信如神

枝科

拼音五行释意
zhī,qí指由植物主干上分出来的茎条。后指分支、分散、支持。用作人名意指生生不息、团结、活泼之义。
盈科后进,比喻学习步步落实,不是只图虚名。
国学点评
枝科,来源于杨亿的《宋诗》《喜王虞部赐进士及第》,原文:起草已夸双笔健,登科更占一枝春

瑹科

拼音五行释意
tú,shū[《廣韻》傷魚切,平魚,書。
盈科后进,比喻学习步步落实,不是只图虚名。
国学点评
科,来源于贾仲明的《元曲》《荆楚臣重对玉梳记・石榴花》,原文:(净扭旦认科)(正旦云)放手

科棕

拼音五行释意
盈科后进,比喻学习步步落实,不是只图虚名。
zōng植物名,棕榈;常绿乔木,茎直立不分枝,叶大,木材可制器具,通称“棕树”。用作人名意指适应力强、朝气蓬勃之义。
国学点评
科,来源于贾仲明的《元曲》《铁拐李度金童玉女・仙吕/八声甘州》,原文:(见科云)稽首

桦科

拼音五行释意
huà双子叶植物的一属,落叶乔木或灌木,用作人名意指高大、不朽、刚正不阿之义。
盈科后进,比喻学习步步落实,不是只图虚名。
国学点评
桦,来源于白居易的《唐诗》《行简初授拾遗同早朝入合因示十二韵》,原文:宿雨沙隄润,秋风桦烛香

闳科

拼音五行释意
hóng宏大,比喻广受欢迎,志向宏远。
盈科后进,比喻学习步步落实,不是只图虚名。
国学点评
闳,来源于刘跂的《宋诗》《子和惠贶佳什惇叙世契诵咏感慨情见乎辞因次其韵》,原文:高闳富令息,犊子亦所怜

博科

拼音五行释意
博学多才,指学识广博,有多方面的才能。
盈科后进,比喻学习步步落实,不是只图虚名。
国学点评
博科,来源于李流谦的《宋诗》《公归行送王显谟》,原文:三年博士嗟洄沉,一等巍科登岌嶪

澎科

拼音五行释意
péng比喻声势浩大,气势雄伟。
盈科后进,比喻学习步步落实,不是只图虚名。
国学点评
澎,来源于王之道的《宋诗》《含山令尹章邦基即其所居剜山得石嵌空乃作堂于其上而目之曰玉璧窟求诗诸公予不识邦基而与其侄无为簿济之游济之索诗故为赋之》,原文:钱塘雪浪涌澎湃,天竺烟岫纷参差

科颖

拼音五行释意
盈科后进,比喻学习步步落实,不是只图虚名。
yǐng指才能出众,引申为尖端,聪明杰出的人。用作人名意指明智、杰出、有才之义。
国学点评
科,来源于朱凯的《元曲》《昊天塔孟良盗骨・水仙子》,原文:(做合手科,云)阿弥陀佛

瑶科

拼音五行释意
yáo美玉,比喻美好,珍贵,光明,洁白。用作人名意指纯洁、活泼、美丽、前程似景之义。
盈科后进,比喻学习步步落实,不是只图虚名。
国学点评
瑶,来源于徐积的《宋诗》《管春风》,原文:春风消息苦不远,瑶台瑶水冰霜浅

科本

拼音五行释意
盈科后进,比喻学习步步落实,不是只图虚名。
běn指不忘初心,牢记本心。
国学点评
科本,来源于韩淲的《宋诗》《二十七日同郑一尹一上高泉夜醉而作》,原文:生死本一致,贤愚同一科

科玢

拼音五行释意
盈科后进,比喻学习步步落实,不是只图虚名。
bīn,fēn玉名,也指玉的一种花纹,用作人名意指美玉、美好、通透之义。
国学点评
科,来源于关汉卿的《元曲》《杜蕊娘智赏金线池・尧民歌》,原文:(正旦做饮科,唱)

科鹤

拼音五行释意
盈科后进,比喻学习步步落实,不是只图虚名。
形容像仙鹤一样悠闲淡泊,不慕名利。
国学点评
科鹤,来源于白居易的《唐诗》《寄陆补阙》,原文:忽忆前年科第后,此时鸡鹤暂同羣

科舜

拼音五行释意
盈科后进,比喻学习步步落实,不是只图虚名。
shùn古代圣明君王的名字。也是“木槿”的别称,指女子容貌美丽,如颜如舜华。又如舜华,舜英,指木槿花。用作人名意指国色天香、坚毅、永恒之。
国学点评
科,来源于曹彦约的《宋诗》《邵武赵使君挽章二首 其一》,原文:祖孙三世盛,文武两科全

缨科

拼音五行释意
yīng用线或绳等做的装饰品;长带,绳子。后用来比喻责任。用作人名意指有担当、委以重任、积极进取之义。
盈科后进,比喻学习步步落实,不是只图虚名。
国学点评
缨科,来源于王禹偁的《宋诗》《五哀诗 故国子博士郭公》,原文:总角取科名,弱冠纡缨绂

亦科

拼音五行释意
指也,表示同样、也是;又。用作人名意指一样、不凡、杰出之义。
盈科后进,比喻学习步步落实,不是只图虚名。
国学点评
亦科,来源于张弋的《宋诗》《送翁十赴举》,原文:今年科诏下,颇亦动山情

箬科

拼音五行释意
ruò一种竹子,用于人名意指节节高升,不断前进之义。
盈科后进,比喻学习步步落实,不是只图虚名。
国学点评
箬,来源于陈希声的《宋诗》《春日田园杂兴五首 其四》,原文:青囊子粒乡风旧,翠箬灵芽社雨前

科婕

拼音五行释意
盈科后进,比喻学习步步落实,不是只图虚名。
jié本义是指女官名,美丽,自魏晋至明代多沿置。古人名有班婕妤,用作人名意指优美、有教养、美丽之义。
国学点评
科,来源于周必大的《宋诗》《资正殿学士萧照邻挽词二首 其一》,原文:科甲早巍巍,官曹总帝畿

熙科

拼音五行释意
指光明。兴起,兴盛。和乐,吉祥的意思。用作人名意指兴旺、和睦、乐观、前途光明之义。
盈科后进,比喻学习步步落实,不是只图虚名。
国学点评
熙科,来源于戴善甫的《元曲》《陶学士醉写风光好・后庭花》,原文:(做醉睡科)(韩熙载云)学士醉了也

科芈

拼音五行释意
盈科后进,比喻学习步步落实,不是只图虚名。
比喻像小羊一样可爱乖巧,性情温顺。
国学点评
科芈,来源于郑延玉的《元曲》《楚昭王疏者下船・满庭芳》,原文:(做上岸科)(芈旋云)解这金鱼下来,赏了梢公

科匡

拼音五行释意
盈科后进,比喻学习步步落实,不是只图虚名。
kuāng九合一匡,形容有卓越的才干,能够匡扶安定国家。
国学点评
科匡,来源于无名氏的《元曲》《赵匡义智娶符金锭・般涉调耍孩儿》,原文:(做抛下绣球科,赵匡义做接了科,韩松做夺了绣球科,云)是我的,你将的那里去

科棠

拼音五行释意
盈科后进,比喻学习步步落实,不是只图虚名。
táng1、指海棠树,喜阳光,寿命长;2、指果实略呈球形,作嫁接各种梨的砧木。用作人名意指永远年轻、乐观、温和之义。
国学点评
科棠,来源于李行甫的《元曲》《包待制智赚灰栏记・后庭花》,原文:(做倾药科,云)海棠,快来

科治

拼音五行释意
盈科后进,比喻学习步步落实,不是只图虚名。
zhì指管理、治理、统治、处理、研究。用作人名意指才能、专研、足智多谋之义。
国学点评
科治,来源于郭祥正的《宋诗》《送黄彦发还台》,原文:君初佩金印,治蛮真有科

澧科

拼音五行释意
澧水,用于人名意指诚恳宽容,有涵养之义。
盈科后进,比喻学习步步落实,不是只图虚名。
国学点评
澧,来源于范成大的《宋诗》《三月十五日华容湖尾看月出》,原文:云销澧阳风,月生岳阳水

科德

拼音五行释意
盈科后进,比喻学习步步落实,不是只图虚名。
德才兼备,比喻既品德高尚,又才华过人。
国学点评
科德,来源于魏野的《宋诗》《赠颍阳知县刘烨著作》,原文:祖德书仪在,科名榜贴存

科央

拼音五行释意
盈科后进,比喻学习步步落实,不是只图虚名。
yāng央的本义是萌芽,引申指中心,正中间,恳求,完结。用作人名意指做人正派、受瞩目、中心人物之义。
国学点评
科央,来源于李直夫的《元曲》《便宜行事虎头牌・步步娇》,原文:(做跪科,云)我央及你咱

轼科

拼音五行释意
shì指设在车箱前面供人凭倚的横木;凭轼致敬,用作人名意指承受力强、勇敢、坚强之义。
盈科后进,比喻学习步步落实,不是只图虚名。
国学点评
轼,来源于崔与之的《宋诗》《寿邕州赵守》,原文:片心清彻底,杯水饯泥轼

科旎

拼音五行释意
盈科后进,比喻学习步步落实,不是只图虚名。
意为柔美的样子,用作人名意指温柔、贤良、秀丽、端庄之义。
国学点评
科,来源于柯丹邱《荆钗记》的《元曲》《前腔》,原文:(丑)结亲后即赴科场里

尧科

拼音五行释意
yáo指古代的一个圣明君王的名字。用作人名意指大权在握、正直、品德高尚之义。
盈科后进,比喻学习步步落实,不是只图虚名。
国学点评
尧科,来源于王十朋的《宋诗》《丙戌冬十月阎惠夫梁子绍得郡还蜀联舟过夔访予于郡斋修同年之好也因观太上皇帝亲擢御札及馆阁题名感叹良久辄成恶诗一章以纪陈迹且志吾侪会合之异》,原文:光尧亲擢赐巍科,穅秕居前有媿多

滔科

拼音五行释意
tāo一般指水势盛大的样子,如滔滔滚滚;也指弥漫,充满,如滔天,滔窕。用作人名意指广大、盛大、浩瀚、谈吐之义。
盈科后进,比喻学习步步落实,不是只图虚名。
国学点评
滔,来源于田锡的《宋诗》《拟古 其一四》,原文:狎玩终罹祸,险甚于滔滔

科芮

拼音五行释意
盈科后进,比喻学习步步落实,不是只图虚名。
ruì本义为芮芮,形容草初生的样子;芮又为中国百家姓之一。用作人名意指茂盛、真诚、蒸蒸日上之义。
国学点评
科,来源于曾丰的《宋诗》《曲江值欧阳伯起舟行至封川 其一》,原文:清望醉翁族,俊声童子科

科蘅

拼音五行释意
盈科后进,比喻学习步步落实,不是只图虚名。
héng杜蘅。多年生草本植物,亦作“杜衡”,比喻君子,贤人,像君子贤人一般高雅廉洁。
国学点评
科,来源于无名氏的《元曲》《诸葛亮博望烧屯・醉春风》,原文:(见科,云)哥哥有请

科绪

拼音五行释意
盈科后进,比喻学习步步落实,不是只图虚名。
开端;丝的头;前人未完成的事业,功业;连绵不断的情思。用作人名意指好运连连、继承家业之义。
国学点评
科绪,来源于葛书思的《宋诗》《喜子胜仲登第》,原文:庆绪绵长时幸会,文科兴复事还新

暄科

拼音五行释意
xuān温暖,太阳的温暖;松软,松散,用作人名意指淡泊、宁静、气和、温暖之义。
盈科后进,比喻学习步步落实,不是只图虚名。
国学点评
暄,来源于韩淲的《宋诗》《朱卿有绝句看梅之约次韵谢之 其二》,原文:何当迟日暄风底,挈榼从游醉乃真

源科

拼音五行释意
yuán源字的本义是指水源,源泉。指水流的起始处,引申为来历、根由,达源。用作人名意指生机、希望、充满活力之义。
盈科后进,比喻学习步步落实,不是只图虚名。
国学点评
源科,来源于陈著的《宋诗》《挽陈菊坡枢密二首 其一》,原文:家学渊源远,公今德行科

蔻科

拼音五行释意
kòu豆蔻年华,用作人名意指青春活泼,年华永驻。
盈科后进,比喻学习步步落实,不是只图虚名。
国学点评
蔻,来源于陆游的《宋诗》《对酒戏咏》,原文:浅倾西国蒲萄酒,小嚼南州豆蔻花

时科

拼音五行释意
shí指时间;机会;有时候。用作人名意指时来运转、惜时如金之义。
盈科后进,比喻学习步步落实,不是只图虚名。
国学点评
时科,来源于陆游的《宋诗》《读书罢小酌偶赋》,原文:躬耕不预差科事,犹向清时作幸民

漾科

拼音五行释意
yàng形容水动荡的样子;也指因充满而溢出来。用作人名意指美好、柔美、有才华之义。
盈科后进,比喻学习步步落实,不是只图虚名。
国学点评
漾,来源于赵孟坚的《宋诗》《和陈鲁山社日西湖二首 其二》,原文:读罢身何许,晴光荡漾中

辽科

拼音五行释意
liáo比喻前途辽阔宽广,充满希望。
盈科后进,比喻学习步步落实,不是只图虚名。
国学点评
辽,来源于楼钥的《宋诗》《金峨本老领优婆塞众求写选僧堂三大字示以数语》,原文:一粒爆起冷灰豆,十分钝似辽天鹘

科旭

拼音五行释意
盈科后进,比喻学习步步落实,不是只图虚名。
旭字指光明,早晨初升的太阳和光亮。用作人名意指蒸蒸日上、意气风发、活泼开朗之义。
国学点评
科,来源于韩淲的《宋诗》《春日杂兴 其七》,原文:士以科举计,本避农与商

科韬

拼音五行释意
盈科后进,比喻学习步步落实,不是只图虚名。
tāo文韬武略,指智慧、韬略、智谋,用作人名意指智谋、聪明、韬光养晦之义。
国学点评
科,来源于吴惟信的《宋诗》《寄戴舍人》,原文:名在登科记,人间尽得知

砺科

拼音五行释意
指钻研、磨炼, 用作人名意指刻苦、上进、励志、自律之义。
盈科后进,比喻学习步步落实,不是只图虚名。
国学点评
砺,来源于陆游的《宋诗》《读书未终卷而睡有感》,原文:念昔少壮时,日夜痛磨砺

科页

拼音五行释意
盈科后进,比喻学习步步落实,不是只图虚名。
书刊画纸等,单篇,单张;从“页”的字都与头面有关。用作人名意指位高权重、有威望之义。
国学点评
科,来源于程公许的《宋诗》《寿张敬立二首 其二》,原文:盈科会归海,力穑当有秋

科壹

拼音五行释意
盈科后进,比喻学习步步落实,不是只图虚名。
一的大写,形容专一。用作人名意指专注、善始善终之义。
国学点评
科,来源于薛师石的《宋诗》《送赵端行》,原文:姪行有科第,作尉期高骞

科倾

拼音五行释意
盈科后进,比喻学习步步落实,不是只图虚名。
qīng比喻对待理想倾情付出,毫无保留,专心致志。
国学点评
科倾,来源于释慧空的《宋诗》《又用前韵送僧》,原文:老少同科无异学,尽倾阿耨作词源

科璋

拼音五行释意
盈科后进,比喻学习步步落实,不是只图虚名。
zhāng1、指一种玉器,宝璋;2、比喻高尚的品德,德才卓绝,与众不同,如圭璋特达,用作人名意指才德兼备、高贵、不凡之义。
国学点评
科璋,来源于许及之的《宋诗》《王弱翁同年以多病故人疏韵五诗为惠次韵奉酬 其一》,原文:王君圭璋姿,宜在条理科

崧科

拼音五行释意
sōng同“嵩”,意为高大的山峰。用作人名意指稳重、成就、高大之义。
盈科后进,比喻学习步步落实,不是只图虚名。
国学点评
崧,来源于佚名的《尔雅》《尔雅/尔雅·释山(对山脉的解释)》,原文:3 山大而高崧,山小而高岑,锐而高峤,卑而大扈,小而众岿

和科

拼音五行释意
hé,hè,huó,huò,hú形容与人相处亲切和睦,平易近人。
盈科后进,比喻学习步步落实,不是只图虚名。
国学点评
和科,来源于张镃的《宋诗》《冒雨往玉照堂观梅戏成长篇》,原文:五湖散人张志和,读霓不中原夫科

科媪

拼音五行释意
盈科后进,比喻学习步步落实,不是只图虚名。
ǎo比喻温顺淑德,贤良懂事。
国学点评
科,来源于郑延玉的《元曲》《包待制智勘后庭花・呆骨朵》,原文:(见科,云)禀爷,又一个尸首

科娥

拼音五行释意
盈科后进,比喻学习步步落实,不是只图虚名。
é指女子姿容美好,温柔端庄。
国学点评
科娥,来源于关汉卿的《元曲》《感天动地窦娥冤・鲍老儿》,原文:(正旦跪科)(刽子开枷科)(正旦云)窦娥告监斩大人,有一事肯依窦娥,便死而无怨

科辕

拼音五行释意
盈科后进,比喻学习步步落实,不是只图虚名。
yuán拜倒辕门,比喻能力过人,行事完美周密,令别人佩服之至。
国学点评
科辕,来源于王柏的《宋诗》《宋史馆检阅所性先生时天彝父挽些》,原文:袭正轨之茂则兮耻践迹而循科,御长辕而猎太空兮摧九折之峨峨

攸科

拼音五行释意
yōu攸本意为水平稳地流动,水流的样子。用作人名意指文静、不断进取、淡定之义。
盈科后进,比喻学习步步落实,不是只图虚名。
国学点评
攸,来源于赵志的《唐诗》《敬赠张晧兄》,原文:墙仞攸伦孔,陂澄固偶黄

乔科

拼音五行释意
qiáo指高、改扮。用作人名意指高大、改变、威严之义。
盈科后进,比喻学习步步落实,不是只图虚名。
国学点评
乔科,来源于顾德润的《元曲》《南吕・骂玉郎过感皇恩采茶歌夏目》,原文:闲呵诹,歪嗑牙,发乔科

卓科

拼音五行释意
zhuó本义为高超,高明的意思。杰出、卓越、超越等等含义用作人名意指超越、优秀、不凡、追求完美之义。
盈科后进,比喻学习步步落实,不是只图虚名。
国学点评
卓科,来源于无名氏的《元曲》《锦云堂暗定连环计・叨叨令》,原文:(正末唱)见貂蝉羞答答身子儿难亲傍,(董卓做看旦儿科,云)好女子也

科追

拼音五行释意
盈科后进,比喻学习步步落实,不是只图虚名。
zhuī,duī比喻勇敢追求,意志坚定。
国学点评
科追,来源于赵汝鐩的《宋诗》《到农家》,原文:须臾对吾泣,科役苦追胥

栗科

拼音五行释意
缜密以栗,比喻坚实刚毅。
盈科后进,比喻学习步步落实,不是只图虚名。
国学点评
栗科,来源于张耒的《宋诗》《田家三首 其三》,原文:栗留啄椹桑叶老,科斗出畦新稻齐

暖科

拼音五行释意
nuǎn温暖、暖和,指身心温暖舒适,感到治愈。
盈科后进,比喻学习步步落实,不是只图虚名。
国学点评
暖科,来源于韩琦的《宋诗》《阅古堂八咏 芭蕉》,原文:边俗稀曾识此科,南方地暖北寒多

桐科

拼音五行释意
tóng指树木,也叫“荣”,如梧桐树,引申为坚毅,有气势,而且梧桐是祥瑞的象征。用作人名意指做事有风范、有气势、坚毅、象征幸福之义。
盈科后进,比喻学习步步落实,不是只图虚名。
国学点评
桐,来源于韦元旦的《唐诗》《饯唐州高使君赴任》,原文:桐栢膺新命,芝兰惜旧游

科策

拼音五行释意
盈科后进,比喻学习步步落实,不是只图虚名。
出谋划策,比喻心思灵巧,遇事有策略有主张。
国学点评
科策,来源于真德秀的《宋诗》《送林自知自幕中归常宁》,原文:明年擢高科,对策大明宫

科凛

拼音五行释意
盈科后进,比喻学习步步落实,不是只图虚名。
lǐn大义凛然,比喻由于胸怀正义而神态庄严,令人敬畏。
国学点评
科,来源于徐元杰的《宋诗》《送上饶皇甫宰》,原文:催科仅仅欲逃责,毫分不忍科罚施

裴科

拼音五行释意
péi事裴成锦,指事业成绩裴然,成就锦上添花。
盈科后进,比喻学习步步落实,不是只图虚名。
国学点评
裴科,来源于白朴的《元曲》《裴少俊墙头马上・么篇》,原文:(裴舍看科,诗云)深闺拘束暂闲游,手拈青梅半掩羞

科槿

拼音五行释意
盈科后进,比喻学习步步落实,不是只图虚名。
槿jǐn木名,即木槿,用作人名意指朴实、敦厚、美好之义。
国学点评
科,来源于卫宗武的《宋诗》《理学》,原文:为说虽殊科,其归同一揆

旒科

拼音五行释意
liú“冕而前旒”,古代帝王礼帽前后悬垂的玉串,用于人名意指尊贵,华丽之义。
盈科后进,比喻学习步步落实,不是只图虚名。
国学点评
旒,来源于林希逸的《宋诗》《送方潮州》,原文:中朝人物久无俦,何不容渠侍璪旒

晃科

拼音五行释意
huǎng,huàng光亮闪耀,熠熠生辉。
盈科后进,比喻学习步步落实,不是只图虚名。
国学点评
晃,来源于浙东众诗人的《唐诗》《大历年浙东联唱集 登法华寺最高顶忆院中诸公(从一字至九字)》,原文:」《嘉泰会稽志》卷十四《严维传》云:「大历中与郑槩、裴晃、徐嶷、王纲等宴其园宅,联句赋诗,世传《浙东唱和》

烯科

拼音五行释意
同“晞”,指破晓,比喻迎来光明,未来充满希望与好运。
盈科后进,比喻学习步步落实,不是只图虚名。
国学点评
科,来源于刘子翬的《宋诗》《少稷远访弊庐仍留佳句书此写怀抱不足为报也》,原文:十科世所重,羣公谓当仁

睨科

拼音五行释意
斜眼看,用于人名意指尊重,尊敬之义。
盈科后进,比喻学习步步落实,不是只图虚名。
国学点评
睨,来源于阳枋的《宋诗》《峡州程彦彪签判赋桃花菊读之良有佳致嗣韵敬呈觉其东涂西抹也》,原文:登高睨八荒,期活苍生命

科映

拼音五行释意
盈科后进,比喻学习步步落实,不是只图虚名。
yìng指照射;反照,照射而显示。用作人名意指光亮、明亮、温暖之义。
国学点评
科映,来源于林迪的《宋诗》《大涤洞天留题》,原文:秘籍琼科辉映簇,白云朱鹤镇长闲

滇科

拼音五行释意
diān滇是个多音字,是云南省的简称;指滇滇。也指地名和水名,用作人名意指正直、进取、温柔之义。
盈科后进,比喻学习步步落实,不是只图虚名。
国学点评
滇,来源于蒋之奇的《宋诗》《过芜湖》,原文:帐下劲兵缠象魏,枥中飞骑控巴滇

月科

拼音五行释意
yuè指月亮,月亮的传说也多与女性有关,因此月字又常被用作女性取名。常见词语月色、月光、月明。用作人名意指贞洁、洁净、智慧、爱与美的象。
盈科后进,比喻学习步步落实,不是只图虚名。
国学点评
月科,来源于释重显的《宋诗》《三宝赞 法宝》,原文:贯花虽自科千品,标月还归理一如

娅科

拼音五行释意
指连襟,姊妹二人丈夫的互相称谓。用作人名意指谦虚、贤惠、宽容之义。
盈科后进,比喻学习步步落实,不是只图虚名。
国学点评
娅,来源于陆游的《宋诗》《瑞草桥道中作》,原文:老翁醉著看龙钟,小妇出窥闻娅姹

科柏

拼音五行释意
盈科后进,比喻学习步步落实,不是只图虚名。
bǎi,bó,bò松柏之志,指坚贞不移的志节。
国学点评
科,来源于关汉卿的《元曲》《关大王独赴单刀会・滚绣球》,原文:(鲁见末科)(末云)稽首

科娇

拼音五行释意
盈科后进,比喻学习步步落实,不是只图虚名。
jiāo娇小玲珑,形容身材小巧、伶俐可爱。
国学点评
科娇,来源于贾仲明的《元曲》《吕洞宾桃柳升仙梦・南玉包肚》,原文:(做见吕科)(末云)娇桃不中,咱回去来

桠科

拼音五行释意
同“丫”,用于人名意指小巧可爱,玲珑活泼之义。
盈科后进,比喻学习步步落实,不是只图虚名。
国学点评
桠,来源于方回的《宋诗》《初夏六首 其四》,原文:新蝉初蜕壳,穉菊始分桠

科僖

拼音五行释意
盈科后进,比喻学习步步落实,不是只图虚名。
本义喜乐;通"喜"。快乐。欢乐。用作人名意指快乐、愉悦、性格开朗之义。
国学点评
科,来源于王迈的《宋诗》《送表弟陈一鸣尧章入京》,原文:科目狭为途,英雄多短气

科纪

拼音五行释意
盈科后进,比喻学习步步落实,不是只图虚名。
jì,jǐ指遵守纪律,严以律己。
国学点评
科纪,来源于孔武仲的《宋诗》《同年兄袁思正江行相遇既别寓诗寄懐》,原文:登科况肩随,两纪词塲旧

仪科

拼音五行释意
指礼节、仪式、礼物、向往等。当表示与人有关的意义时,则指容貌和举止。用作人名意指态度文静、体貌素雅、风度翩翩之义。
盈科后进,比喻学习步步落实,不是只图虚名。
国学点评
仪科,来源于宋太宗的《宋诗》《缘识 其五五》,原文:直修学道有科仪,里外缘中境不移

葆科

拼音五行释意
bǎo草茂盛的样子,草木丛生的样子;保持,珍贵,保护。用作人名意指呵护、重视之义。
盈科后进,比喻学习步步落实,不是只图虚名。
国学点评
葆,来源于周邦彦的《宋词》《隔浦莲・隔浦莲近拍》,原文:新篁摇动翠葆

科诏

拼音五行释意
盈科后进,比喻学习步步落实,不是只图虚名。
zhào意为告知、告诉。也指帝王所发的文书命令。用作人名意指威严、地位崇高、有学识之义。
国学点评
科诏,来源于陈造的《宋诗》《送严上舍并寄诸公十首 寄何解元》,原文:唾手须科第,差肩有诏除

科詹

拼音五行释意
盈科后进,比喻学习步步落实,不是只图虚名。
zhān指至、善于言谈的意思。用作人名意指聪明、外向、谈笑风生、侃侃而谈之义。
国学点评
科,来源于黄彦平的《宋诗》《送徐稚山江西漕》,原文:催科急星火,踏浪轻尘土

渊科

拼音五行释意
yuān指深水,潭;渊博;渊源。用作人名意指才思敏捷、富有、出类拔萃之义。
盈科后进,比喻学习步步落实,不是只图虚名。
国学点评
渊科,来源于王炎的《宋诗》《和李提干携诗相访》,原文:翰墨更著鞭,渊云可同科

科寓

拼音五行释意
盈科后进,比喻学习步步落实,不是只图虚名。
指原指寄居,后泛指居住;寄托。用作人名意指安全、港湾、思念之义。
国学点评
科寓,来源于郑谷的《唐诗》《春夕伴同年礼部赵员外省直》,原文:锦帐名郎重锦科,清宵寓直纵吟哦

科晖

拼音五行释意
盈科后进,比喻学习步步落实,不是只图虚名。
huī阳光,亦泛指光辉;光彩照耀,用作人名意指光彩、豁达、功绩。
国学点评
科晖,来源于张镃的《宋诗》《南湖书事五首 其三》,原文:科树梯斜倚暮晖,犬声如蛤透疎篱

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