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课后班起名大全：如何为您的课后班取一个吸引人的名字

谭纬瑞作者：谭纬瑞2025-05-19 18:24:05

在当今竞争激烈的教育市场中，课后班的名字不仅仅是一个标识，它更是吸引学生和家长的第一印象。一个好的课后班名字能够传达出课程的质量、教学理念以及独特的教育价值。因此，为您的课后班取一个既响亮又富有意义的名字至关重要。首先，考虑名字的简洁性和易记性。一个简短而有力的名字更容易被记住，也更容易在家长和学生之间传播。其次，名字应该反映出课后班的核心价值和特色。例如，如果您的课后班专注于STEM教育，那么名字中可以包含‘科技’、‘创新’等词汇。此外，避免使用过于复杂或难以理解的词汇，这可能会让潜在客户感到困惑。最后，确保名字的独特性，避免与市场上已有的课后班名字重复。通过以上几点，您可以为您的课后班打造一个既吸引人又具有辨识度的名字，从而在竞争激烈的市场中脱颖而出。

课后班起名大全

班廷浦

拼音五行释意
廷tíng火封建时代君主受朝问政的地方，公正。用作人名意指正直、权威、风度翩翩之义。
浦pǔ水水边或河流入海的地区；姓氏。用作人名意指财富、前途之义。
国学点评
廷，来源于赵蕃的《宋诗》《送梁和仲兼属寄谢吴丈三首 其三》，原文：换官虽用朝廷法，窃议难逃世俗讥

班瑭憬

拼音五行释意
瑭táng火玉的一种，用于人名意指高贵，洁白，宝贵之义。
憬jǐng木憧憬，对未来的美好生活的期待与向往，用作人名意指有希望、形容有朝气、美好之义。
国学点评
瑭，来源于苏辙的《宋诗》《奉使契丹二十八首 出山》，原文：石瑭窃位不传子，遗患燕蓟逾百年

班锐蓁

拼音五行释意
锐ruì金感觉灵敏，精明，锋利，勇往直前的气势。用作人名意指冰雪聪明、勇敢、锐意进取。
蓁zhēn木比喻富有活力，生机勃勃。
国学点评
锐，来源于崔与之的《宋诗》《柴祕书分符章贡同舍饯别用蔡君谟世闲万事皆尘土留取功名久远看之句分韵赋诗得世字》，原文：胡为厌承明，退飞勇且锐

班朴漳

拼音五行释意
朴pǔ,pò,pō,piáo木没有细加工的木料，比喻不加修饰。用作人名意指文质彬彬、朴素、敦厚之义。
漳zhāng水本义源高流低的河。特指漳水。用作人名意指抱负、善于变通、奋发向上之义。
国学点评
朴，来源于方回的《宋诗》《秀山霜晴晚眺与赵宾旸黄惟月联句》，原文：别墅喧榼壶，圜扉静敲朴

班瑹闰

拼音五行释意
瑹tú,shū木［《廣韻》傷魚切，平魚，書。
闰rùn火通“润”，表示滋润，比喻承受恩泽、恩惠，滋润成长。
国学点评
闰，来源于张舜民的《宋诗》《度秦岭》，原文：闰晦适石城，发轸蒙再谪

班乾闰

拼音五行释意
乾qián,gān木乾的本义就在这卦象卦名里，是健进的意思。旧时也指代男性，如乾坤，象征天地、阴阳等。用作人名意指胸怀广阔、积极进取、神通广大之义。
闰rùn火通“润”，表示滋润，比喻承受恩泽、恩惠，滋润成长。
国学点评
闰，来源于周密的《宋诗》《山行用辘轳韵》，原文：残阳千里暮，闰岁百花迟

班磐恒

拼音五行释意
磐pán土象征如磐石一样坚不可摧，坚强屹立。
恒héng水持之以恒，指有恒心，能够长久坚持下去。
国学点评
磐，来源于张光朝的《唐诗》《天门街西观荣王聘妃》，原文：从兹磐石固，应为得贤妃

班轼吟

拼音五行释意
轼shì金指设在车箱前面供人凭倚的横木；凭轼致敬，用作人名意指承受力强、勇敢、坚强之义。
吟yín木1、一般指吟咏，诵读，富有作诗的情怀；2、也指叹息，痛苦的声音。用作人名意指有学问、有文化、文笔好、口齿清晰之义。
国学点评
轼，来源于晁公溯的《宋诗》《送汤子才如吴下》，原文：再看泥轼归，日谒刺史前

班缃晏

拼音五行释意
缃xiāng木缃帙，借指书卷，用于人名意指内涵丰富，内心澄澈之义。
晏yàn土1、安定，安乐，如晏宁晏处；2、温柔，和悦，如言笑晏晏，用作人名意指温柔、安定、无忧无虑、安然自得、身心健康之义。
国学点评
缃，来源于陆游的《宋诗》《春雨绝句六首 其五》，原文：梅中最晚是缃梅，一日来看欲百回

班谒琀

拼音五行释意
谒yè金比喻文雅礼貌，恭顺好学。
琀hán水琀，[胡紺切 ]，送死口中玉也。从玉从含，含亦聲。
国学点评
谒，来源于方岳的《宋诗》《次韵酬章教授》，原文：五月谒吏铨，禁营干宥密

班朦汐

拼音五行释意
朦méng水意为月不明。形容模糊不清的样子，用作人名意指神秘、含蓄、内敛之义。
汐xī水指夜间的海潮，潮汐。用作人名意指有气势、速度快、出众之义。
国学点评
朦，来源于姚勉的《宋诗》《题章秀才画山水鱼龙》，原文：雪月清瘦屿，烟雨朦胧峰

班望尔

拼音五行释意
望wàng水1、人所敬仰的，有名的，如名望。2、向，朝着，如希望。用作人名意指威望、期望、引申为道德高尚之义。
尔ěr火卓尔不群，比喻才华超出常人，十分优秀。
国学点评
望尔，来源于黄庭坚的《宋诗》《答明略并寄无咎》，原文：卿家嗣宗望尔来，不独我闻足音喜

班钏璃

拼音五行释意
钏chuàn金1、指姓氏；2、珍宝字，指用珠子或玉石等穿起来做成的镯子，用作人名意指美好、珍贵、美丽之义。
璃lí火心似琉璃，指心如同琉璃一样透明，纯洁。
国学点评
钏，来源于赵孟坚的《宋诗》《采桑曲》，原文：人家蚕老妇勤苦，银钏忙催隔窗雾

班久绰

拼音五行释意
久jiǔ木历久弥新，指经历长久的时间而更加鲜活，更加有活力，更显价值。
绰chuò,chāo火处之绰然，处于艰险的境地而依旧宽绰坦然。指心态好，行事从容。
国学点评
久绰，来源于方信孺的《宋诗》《会仙观》，原文：绰约长眉海上仙，久餐云母学长年

班莘佳

拼音五行释意
莘shēn,xīn木意为众多，如莘莘学子。用作人名意指兴盛、富饶、学识丰富之义。
佳jiā木美丽优秀，举世无双。
国学点评
莘，来源于洪咨夔的《宋诗》《官采木》，原文：为言此殆有天幸，如拔莘渭归商周

班桅蓁

拼音五行释意
桅wéi木比喻坚定挺立，风吹雨打也不倒，指意志坚强。
蓁zhēn木比喻富有活力，生机勃勃。
国学点评
桅，来源于韦骧的《宋诗》《送刘睦州移京西漕》，原文：车攀朝柅轴，舟遁夜张桅

班备凝

拼音五行释意
备bèi水德才兼备，指既有好的思想品质，又有工作的才干和能力。
凝níng水目注心凝，形容注意力高度集中，全神贯注。
国学点评
备凝，来源于释文珦的《宋诗》《夜归陋室》，原文：萧萧两鬓如凝霜，险阻艰难曾备尝

班珂亦

拼音五行释意
珂kē木指玉名，如鸣珂；马笼头的装饰，又称马珂螺，用作人名意指冰清玉洁、富贵吉祥之义。
亦yì土指也，表示同样、也是；又。用作人名意指一样、不凡、杰出之义。
国学点评
珂，来源于岑参的《唐诗》《和祠部王员外雪后早朝即事》，原文：色借玉珂迷晓骑，光添银烛晃朝衣

班择昶

拼音五行释意
择zé,zhái火1、选取，挑选；2、择优，意思为按照一定的准则进行决策的行为；3、择吉。选吉利日子举行各项活动。用作人名意指细心、用心、精心、谨。
昶chǎng土指舒畅，畅通的含义；也指白天时间长，用作人名意指舒适、顺利、正直之义。
国学点评
择，来源于韩愈的《唐诗》《猛虎行》，原文：择肉于熊豹，肯视兔与貍

班湲翡

拼音五行释意
湲yuán木湲，[王權切 ]，潺湲，水聲。从水爰聲。
翡fěi水1、古书上指一种有红毛的鸟，2、矿物，绿色、蓝绿色或白色中带绿色斑纹，半透明，有光泽，用作人名意指美貌、纯洁、珍宝之义。
国学点评
湲，来源于王之道的《宋诗》《和袁望回春雪》，原文：曭晃干林晓，潺湲万壑晴

班瑗峨

拼音五行释意
瑗yuàn木指中国古代的一种玉器，大孔的璧，用作人名意指尊贵美丽、志行高洁、珠宝盈门之义。
峨é土如山峰一样高大壮伟，英姿雄发。
国学点评
瑗，来源于公羊高的《春秋公羊传》《春秋公羊传/《哀公》》，原文：二、宋皇瑗帅师取郑师于雍丘

班琮良

拼音五行释意
琮cóng金古代一种玉器，外边八角，中间圆形，常用作祭地的礼器，引申指祥瑞，用作人名意指祥瑞、福星高照之义。
良liáng火良金美玉，比喻人道德品质极好。
国学点评
琮，来源于李洪的《宋诗》《泊石壁值雨》，原文：江头骤雨壮滩声，汹涌琮琤乱石鸣

班般浦

拼音五行释意
般bān水“惟般逸之无斁兮”，指洒脱逸乐，快快乐乐地没有忧愁。
浦pǔ水水边或河流入海的地区；姓氏。用作人名意指财富、前途之义。
国学点评
般浦，来源于无名氏的《元曲》《冯玉兰夜月泣江舟・滚绣球》，原文：帆影儿荡碧波，橹声儿过绿浦，恰便是走马般不停不住，见白茫茫远接天隅

班韦秭

拼音五行释意
韦wéi土1、通常是指“复合皮”；2、姓；3、伟伯简称。用作人名意指温厚、博大、卓越、美好之义。
秭zǐ火比喻财源广进，生活富足，充裕之义。
国学点评
韦，来源于陈师道的《宋诗》《次韵晁无斁除日述怀》，原文：平生挥翰手，几见绝韦编

班莞晔

拼音五行释意
莞guān,guǎn,wǎn木俗名水葱、席子草。亦指用莞草织的席子。形容微笑。用作人名意指柔韧、乐观、开朗之义。
晔yè火指闪光的样子，光明灿烂；华美、盛美 ，用作人名意指华丽、美好、深明大义之义。
国学点评
莞，来源于谢逸的《宋诗》《送吴秀才赴辟廱》，原文：挑灯诵我诗，聊供一笑莞

班琢卫

拼音五行释意
琢zhuó,zuó火雕刻玉石，使成器物，常喻用心推敲考虑、刻意求工。用作人名意指细致、专注、研精致思之义。
卫wèi土指保护、保卫、防护等意义。用作人名意指严谨、骁勇善战、有担当之义。
国学点评
琢卫，来源于洪咨夔的《宋诗》《唐何循吏庙》，原文：龟蛇琢铺閟烟燎，卫卒拔剑垂彤弨

班珉沫

拼音五行释意
珉mín水指珉石，解释为似玉那样的美石，用作人名意指冰清玉洁、纯洁无瑕、尊贵之义。
沫mò水相濡以沫，比喻互相扶持，共度困难。
国学点评
珉，来源于柴望的《宋诗》《山阴兰亭》，原文：昭陵茧纸今何在，空有梅花点翠珉

班泊峥

拼音五行释意
泊bó,pō水澹泊寡欲，形容心情恬淡，不图名利。
峥zhēng土比喻独特、出众、出类拔萃之义。
国学点评
泊峥，来源于方回的《宋诗》《泊崇德县晓作》，原文：梦记所泊处，乔木枯峥嵘

班婵伊

拼音五行释意
婵chán金指姿态美好；美女，月亮。用作人名意指貌美、亭亭玉立、意气风发之义。
伊yī土1、伊水，名词；2、表示即是，动词；3、语气助词。用作人名意指为人身姿美丽、举止文雅、仪态大方之义。
国学点评
婵，来源于王炎的《宋诗》《戏江子大》，原文：应笑老夫甘寂寞，只将黄嬭替婵娟

班翰尚

拼音五行释意
翰hàn水龙翰凤雏，比喻杰出的人才。
尚shàng金仍然、尊崇、自负、久远、差不多等意义。也意为尊崇、推崇、尊重。用作人名意指高尚的品质、尊贵高雅之义。
国学点评
翰尚，来源于韩琦的《宋诗》《晋祠》，原文：山峻尚存维翰德，泉深长泻及人功

班执霆

拼音五行释意
执zhí火表示掌握、坚持、执行。用作人名意指持之以恒、雷厉风行、大公无私之义。
霆tíng水一般指威严，威猛，名声，如雷霆万钧，用作人名意指有威风凌凌、赫赫有名之义。
国学点评
执，来源于曹勋的《宋诗》《暑后喜雨》，原文：秋旸犹执热，竹色故侵簷

班畅峻

拼音五行释意
畅chàng火心情舒畅，无忧无虑。
峻jùn金清风峻节，比喻拥有清廉正直的风尚，高尚峻伟的气节。
国学点评
畅，来源于白居易的《唐诗》《春寝》，原文：气熏肌骨畅，东窗一昏睡

班芨誉

拼音五行释意
芨jī木比喻编织幸福，前程锦绣。
誉yù土指称赞，赞美，荣誉；特指好的名声，名望。用作人名意指尊荣、名声很大、诚实守信之义。
国学点评
芨，来源于佚名的《尔雅》《尔雅/尔雅·释草(对花草的解释)》，原文：131　芨，堇草

班凇涔

拼音五行释意
凇sōng木比喻像冰晶一样纯洁无瑕，品质高洁。
涔cén水连续下雨、积水成涝，用作人名意指温柔、善良、富有之义。
国学点评
凇，来源于曾巩的《宋诗》《霿凇》，原文：园林初日静无风，霿凇花开处处同

班韵焘

拼音五行释意
韵yùn土指和谐而有节奏的；风度，风致，情趣，意味。用作人名意指才华、风趣幽默、乐观开朗之义。
焘dào火意为覆盖，荫庇，承受等，用作人名意指长寿、呵护、祥瑞之义。
国学点评
韵，来源于释德洪的《宋诗》《和游南台》，原文：曾侯有逸韵，诗律挟风霜

班湘璞

拼音五行释意
湘xiāng水湖南省的简称；湘江，纵穿湖南省，流入洞庭湖。用作人名意指热情、善良、心胸广阔、大度之义。
璞pú水1、喻人的天真状态，质朴，淳朴，如返璞归真。2、未雕琢过的玉石，或指包藏着玉的石头，指天然美质。用作人名意指淳朴善良、天然美质之。
国学点评
湘，来源于李贺的《唐诗》《春归昌谷》，原文：韩鸟处[矰]缴，湘鯈在笼罩

班旷励

拼音五行释意
旷kuàng木旷达，比喻心胸开阔乐观，豁达不拘。
励lì火砥节励行，指磨砺操守和品行。
国学点评
旷，来源于戴栩的《宋诗》《赏梅游中塘分韵得影字呈水心》，原文：三冈肇兹源，清旷可百井

班畅潮

拼音五行释意
畅chàng火心情舒畅，无忧无虑。
潮cháo水思潮起伏，形容爱思考，思想活跃。
国学点评
畅，来源于张咏的《宋诗》《劝酒惜别》，原文：今日就花始畅饮，座中行客酸离情

班澄谆

拼音五行释意
澄chéng,dèng水澄澈、澄明，形容心思单纯。
谆zhūn金意为恳切，诚恳，忠诚；谆谆教导之意。用作人名意指忠心、诚恳、谦虚、耐心之义。
国学点评
澄，来源于辛弃疾的《宋词》《感皇恩》，原文：练色泓澄玉清水

班萱元

拼音五行释意
萱xuān木指萱草。一种草本植物。用作人名意指柔美、快乐、贤淑之义。
元yuán木:指头，引申为首、开始、第一、善、大、整体等；也指根源，根本。用作人名意指正气秉然、有才能、聪明之义。
国学点评
萱元，来源于柯丹邱《荆钗记》的《元曲》《前腔》，原文：［末］状元深念北堂萱，料想尊堂忆状元

班瑷壹

拼音五行释意
瑷ài土美玉；珍异，用作人名意指杰出、光彩、富贵骄人。
壹yī土一的大写，形容专一。用作人名意指专注、善始善终之义。
国学点评
瑷，来源于刘禹锡的《唐诗》《韩十八侍御见示岳阳楼别窦司直诗因令属和重以自述故足成六十二韵》，原文：蘧瑷亦屡化，左丘犹有耻

班南史

拼音五行释意
南nán,nā火南方，象征温暖细腻，典雅优美。
史shǐ金本义为史官。指自然界和人类社会的发展过程，亦指记述、研究这些的文字和学科。用作人名意指一丝不苟、见多识广、经历丰富之义。
国学点评
南史，来源于李处权的《宋诗》《温其示梅诗用韵为谢兼简士特 其二》，原文：阮生正作穷途哭，漫道江南刺史肠

班优陟

拼音五行释意
优yōu土一般指各反面都很完美，如优秀；指悠闲自得样子，如优游。用作人名意指从容不迫、十全十美、出类拔萃之义。
陟zhì金比喻事业晋升，到达高峰。
国学点评
优陟，来源于储光羲的《唐诗》《奉和韦判官献侍郎叔除河东采访使》，原文：恬淡轻黜陟，优游邈千载

班容旨

拼音五行释意
容róng土指宽容、允许、容貌、欢喜。用作人名意指包容、从容、喜悦、吉祥之义。
旨zhǐ火指意义，目的；命令；美。用作人名意指美好、杰出、远见、权利之义。
国学点评
容旨，来源于李瀚的《唐诗》《蒙求》，原文：华歆忤旨，陈羣蹙容

班与容

拼音五行释意
与yǔ,yù,yú土本义为赐予，施予，给予。还有友好、赞许、参加的意思。用作人名意指友善、随和、欣赏之义。
容róng土指宽容、允许、容貌、欢喜。用作人名意指包容、从容、喜悦、吉祥之义。
国学点评
与容，来源于白玉蟾的《宋诗》《江口有怀 其一》，原文：云自幕天谁钉挂，月来佐酒与从容

班齐鸯

拼音五行释意
齐qí,jì,zī,zhāi金意为完全、同样、达到；亦指中国朝代名。用作人名意指成功、治理、领导力之义。
鸯yāng火比喻成双成对，幸福美满。
国学点评
齐鸯，来源于宋徽宗的《宋诗》《宫词 其九五》，原文：酒阑齐逐采莲去，隔浦鸳鸯个个猜

班寓绎

拼音五行释意
寓yù木指原指寄居，后泛指居住；寄托。用作人名意指安全、港湾、思念之义。
绎yì火理出事物的头绪或寻究其原因。用作人名意指头脑灵活、思维清晰之义。
国学点评
寓，来源于程洵的《宋诗》《游石鼓次柯德初韵》，原文：心知江山奇，远目当与寓

班峤狄

拼音五行释意
峤jiào,qiáo土比喻超出一般水平、精英、高大、正直之义。
狄dí火秦汉以后，中国对北方少数民族的统称；有力的麋鹿；乐舞所用的雉羽，用作人名意指才艺、才貌双全之义。
国学点评
峤，来源于姚合的《唐诗》《冬夜书事寄两省阁老》，原文：海峤只宜今日去，故乡已过十年余

班援振

拼音五行释意
援yuán土本义为拉、引；引申为牵引，帮助的意思。用作人名意指热情、有爱心、有力量之义。
振zhèn火搬动，挥动，奋起，兴起，如振奋，振作，也指赈济，挽救，救治。用作人名意指发奋图强、意气奋发、振国安邦。
国学点评
援振，来源于傅察的《宋诗》《次韵申泮宫直宿早秋四首 其二》，原文：援毫欲赋阳台梦，振袂欣乘玉宇风

班钰汝

拼音五行释意
钰yù金宝物，珍宝，用于人名意指高贵典雅，睿智，聪慧之义。
汝rǔ水是代词，指你。用作人名意指女人、以形观之、女在水旁；是个恬静柔美的女子之义。
国学点评
汝，来源于韩愈的《唐诗》《谴疟鬼》，原文：赠汝以好辞，咄汝去莫违

班诣札

拼音五行释意
诣yì土本义指前往、去到。也指学问、技术等所达到的境地。常见组词造诣。意指在学术或者某方面有一定的成就。用作人名意指精英人士、成就非凡。
札zhá木比喻心思灵巧，富有文采与情致。
国学点评
诣，来源于孙觌的《宋诗》《武进王丞二首 欣荣亭》，原文：出门何所诣，真欲老菟裘

班奥绎

拼音五行释意
奥ào,yù土奥妙无穷，指世间深远的道理，也可比喻人富含学识。
绎yì火理出事物的头绪或寻究其原因。用作人名意指头脑灵活、思维清晰之义。
国学点评
奥，来源于不详的《唐诗》《道者遗记》，原文：刻乎其壁，奥乎其义

班颐阔

拼音五行释意
颐yí土休养，保养，引申指万物萌发、修身养性。用作人名意指安宁、吉祥如意、含蓄内敛之义。
阔kuò水指海阔天空，人生大道平坦无忧，又指心胸开阔包容，不拘小节。
国学点评
颐阔，来源于魏了翁的《宋诗》《李参政生日 其二》，原文：牛头望蟇颐，隔阔几烟岫

班祈淞

拼音五行释意
祈qí木本义为向上天或神明求福，也指请求、希望。用作人名意指照耀、虔诚、深谋远虑之义。
淞sōng水水名，即淞江；水气凝结成的冰花，用作人名意指纯洁、美丽之义。
国学点评
祈，来源于光温古的《唐诗》《句》，原文：又此诗句前有记事，略谓长安二年〖公元七○二年〗夏五月，州符下县祈雨

班桑娣

拼音五行释意
桑sāng木落叶灌木，叶子可以喂蚕，果穗味甜可食，木材可制家具。用作人名意指甜美、清丽脱俗之义。
娣dì火古代姐姐对妹妹的称呼，用作人名意指貌美、宠爱、伶俐之义。
国学点评
桑，来源于《靖康小雅》作者的《宋诗》《太学生徐公》，原文：公欲挟飞，再丽咸桑

班馚俪

拼音五行释意
馚fēn木［《廣韻》符分切，平文，奉。
俪lì火成对，成双；相称，对仗，对偶；同“丽”，美丽。用作人名意指美丽、清秀、美满之义。
国学点评
俪，来源于陈造的《宋诗》《次韵王省干 其五》，原文：论交独何幸，鱼目俪明珠

班境昭

拼音五行释意
境jìng土学无止境，指不断奋斗，永不停歇。
昭zhāo火指光明美好、显著、明显、彰明，主要想要表示一种期望的意思。用作人名意指辉煌无比、光彩照人、风度翩翩之义。
国学点评
境昭，来源于真德秀的《宋诗》《题李立父高远楼》，原文：此境未昭融，此屋空突兀

班晢韶

拼音五行释意
晢zhé木晢，[旨熱切 ]，昭晣，明也。从日折聲。《禮》曰：“晣明行事。”。
韶sháo金指容貌，美丽，美好等，如韶秀，梢颜；古代指乐曲名。用作人名意指国色天香、芳华正茂、心地善良等之义。
国学点评
晢，来源于佚名，传为尹吉甫采集、孔子编订的《诗经》《诗经/《国风》》，原文：昏以为期，明星晢晢

班追重

拼音五行释意
追zhuī,duī火比喻勇敢追求，意志坚定。
重zhòng,chóng火指稳重谨慎，庄重，如慎重思考；指浓厚，浓重，如重情重义。用作人名意指细心、乐于助人、正直之义。
国学点评
追重，来源于曹勋的《宋诗》《用李参政韵并录寄舟峰师四首 其三》，原文：喜试轻裘裁白纻，笑追落日试重衔

班晳资

拼音五行释意
晳xī木本作“晳”。指人肤色白。
资zī金财物，钱财；经营工商业的本钱和财产；供给，帮助；智慧能力。用作人名意指聪明、热心、财富、才华横溢之义。
国学点评
晳，来源于岳珂的《宋诗》《苏文忠大字诗帖赞》，原文：此题要补束晳亡，更恐有诗书雪堂

班晰旒

拼音五行释意
晰xī金意为明白、清楚、清晰、白。用作人名意指聪明、条理清晰、通情达理之义。
旒liú火“冕而前旒”，古代帝王礼帽前后悬垂的玉串，用于人名意指尊贵，华丽之义。
国学点评
晰，来源于权德舆的《唐诗》《奉和新卜城南郊居得与卫右丞邻舍因赋诗寄赠》，原文：六符既昭晰，万象随陶钧

班札晟

拼音五行释意
札zhá木比喻心思灵巧，富有文采与情致。
晟shèng,chéng火指旺盛、兴盛、光明，用作人名意指前途光明、兴旺发达、乐观之义。
国学点评
札，来源于吕南公的《宋诗》《黄茅行》，原文：晚来凶札作饥馑，首尾七春荒播种

班毓泰

拼音五行释意
毓yù火指同“育”，表生育，养育。用作人名意指慈祥、善良、大爱之义。
泰tài火指平安，安定；佳、极、美好。用作人名意指祥瑞、宏伟、博大之义。
国学点评
毓，来源于赵友直的《宋诗》《寿黄有司诞日》，原文：庭有芝兰呈晚秀，门多桃李毓春芳

班翼澧

拼音五行释意
翼yì金一般指做事谨慎、勤恳，如兢兢翼翼；指翅膀，引申为自由，翱翔。用作人名意指自由自在、做事专心致志、丝毫不敢懈怠之义。
澧lǐ水澧水，用于人名意指诚恳宽容，有涵养之义。
国学点评
翼，来源于孔平仲的《宋诗》《自和喻意四首 其一》，原文：一身无羽翼，万事有荣枯

班萃舸

拼音五行释意
萃cuì木草丛生，草茂盛的样子，引申为聚集,聚拢。用作人名意指团结、和睦、乐于助人之义。
舸gě木本义为土石运输船，后泛指船，“百舸争流”，用作人名意指乘风破浪、勇往直前、奋勇前进之义。
国学点评
萃，来源于楼钥的《宋诗》《送王伯奋守筠阳》，原文：三槐名德萃清门，七叶为州頼有君

班篁楚

拼音五行释意
篁huáng木幽篁，用于人名意指生活闲适，无忧无虑之义。
楚chǔ金楚楚不凡，形容才华出众，不同寻常。
国学点评
篁楚，来源于黄庭坚的《宋诗》《送何君庸上赣石》，原文：西昌万户深篁竹，楚国无人知白玉

班馚湛

拼音五行释意
馚fēn木［《廣韻》符分切，平文，奉。
湛zhàn水指清澈，明亮，公正，正义，如湛湛青天；也指恩泽，深沉，如湛恩汪濊。用作人名意指光明磊落、乐于助人、纯洁、 正气凛然之义。
国学点评
湛，来源于天然的《唐诗》《又颂》，原文：体寂常湛然，莹澈无尘垢

班焘纾

拼音五行释意
焘dào火意为覆盖，荫庇，承受等，用作人名意指长寿、呵护、祥瑞之义。
纾shū金延缓、缓和，解除、排除的意思；宽裕，宽舒的含义，用作人名意指从容、温柔、富有之义。
国学点评
焘，来源于史浩的《宋诗》《送王时亨舍人帅蜀二十韵》，原文：熙朝庆登崇，深仁格穹焘

班蓬磊

拼音五行释意
蓬péng木比喻像飞蓬一样四处闯荡，勇敢向前。
磊lěi土指光明磊落，为人做事坦荡正直。
国学点评
蓬磊，来源于赵文的《宋诗》《得莲子》，原文：何况青青盘，磊落堆莲蓬

班自和

拼音五行释意
自zì火自字代表着本人，或者是从，由等意思。用作人名意指自主、独立、勇敢、自立自强之义。
和hé,hè,huó,huò,hú水形容与人相处亲切和睦，平易近人。
国学点评
自和，来源于苏过的《宋诗》《次韵答徐翼之画木石 其一》，原文：曲高和自寡，得丧相什伯

班骥襄

拼音五行释意
骥jì金本义指好马，良马，引申为贤能，如骥足。也指杰出，品性，用作人名意指优秀人才、杰出之义。
襄xiāng火主要意思帮助，辅佐、完成，相助而成。其次上举，昂起、高等意思。用作人名意指成就、贤能、气宇轩昂之义。
国学点评
骥，来源于方逢振的《宋诗》《示湖田庵僧》，原文：千里渴骥奔横川，万松滴翠蜿蜒盘

班秭骅

拼音五行释意
秭zǐ火比喻财源广进，生活富足，充裕之义。
骅huá水指骏马，良马，用作人名意指奋发图强、马到成功、有才智之义。
国学点评
秭，来源于范成大的《宋诗》《人鲊瓮》，原文：朝歌胜母古尚讳，我其覆醢航秭归

班淙滢

拼音五行释意
淙cóng水水声，水流，比喻人口才好滔滔不绝，也可以意指财富连绵不断，由流水声想到生活意境入手，引申为安适怡静的生活。
滢yíng水一般指清澈的样子，如滢渟。用作人名意指冰清玉洁、轻盈、白皙、美貌之义。
国学点评
淙，来源于蒋之奇的《宋诗》《续武溪深》，原文：南入桂阳三百里，峻濑洪涛互淙射

班胤亘

拼音五行释意
胤yìn木指从肉，从八，从幺。肉表示血统关系，幺表示重叠，八表示延长，合起来表示后代；也指子孙相承。用作人名意指多福多贵、德行美好、幸福美。
亘gèn火意为横贯、贯通，指亘古通今，也指空间或时间上延续不断。用作人名意指博学、成熟、传承之义。
国学点评
胤，来源于王庭珪的《宋诗》《送向宣卿赴朱相公参议》，原文：君不见河阳军乌重胤，参谋初拔温处士

班滢闰

拼音五行释意
滢yíng水一般指清澈的样子，如滢渟。用作人名意指冰清玉洁、轻盈、白皙、美貌之义。
闰rùn火通“润”，表示滋润，比喻承受恩泽、恩惠，滋润成长。
国学点评
滢，来源于陆龟蒙的《唐诗》《添酒中六咏 酒瓮》，原文：溢处每淋漓，沈来还濎滢

班含萌

拼音五行释意
含hán水负气含灵，指富有生机活力和充满灵性的人，形容聪明有智慧。
萌méng木形容可爱稚嫩，天真活泼。
国学点评
含萌，来源于白居易的《唐诗》《江州赴忠州至江陵已来舟中示舍弟五十韵》，原文：骈朱桃露萼，点翠柳含萌

班畚种

拼音五行释意
畚běn水比喻去除脏污，心灵洁净。
种zhǒng,zhòng,chóng火比喻蕴含无限希望，茁壮成长，长大成材。
国学点评
畚种，来源于苏辙的《宋诗》《方筑西轩穿地得怪石》，原文：一株跃出随畚锸，知我开轩方种花

班鹭珞

拼音五行释意
鹭lù火鸟类的一科，翼大尾短，嘴直而尖，颈和腿很长，常见的有“白鹭”，引申指像鹭鸟一样洁白，用作人名意指纯洁、才德兼备之义。
珞luò火中国少数民族之一，分布在西藏，珞本义形容石头坚硬，用作人名意指坚强、坚韧、能干大事之义。
国学点评
鹭，来源于魏野的《宋诗》《谢潘阆寄惠白鸡》，原文：映树迷蟾彩，临流杂鹭羣

班维彻

拼音五行释意
维wéi土:指维护，保护；也指思维，判断。用作人名意指稳重、智谋、丰富之义。
彻chè火思想透彻清晰，大彻大悟，知晓许多事理。
国学点评
维彻，来源于释守珣的《宋诗》《颂古四十首 其三四》，原文：无孔笛子两头吹，韵出青霄彻九维

班僖栾

拼音五行释意
僖xī金本义喜乐；通"喜"。快乐。欢乐。用作人名意指快乐、愉悦、性格开朗之义。
栾luán火指栾树，落叶乔木；拱，用作人名意指精神、正直、栋梁之义。
国学点评
僖，来源于左丘明的《春秋左传》《春秋左传/《昭公》》，原文：』孟僖子可则效已矣

班境纮

拼音五行释意
境jìng土学无止境，指不断奋斗，永不停歇。
纮hóng木紘，[戶萌切 ]，冠卷也。从糸厷聲。　紘或从弘。
国学点评
境，来源于吴锡畴的《宋诗》《老境》，原文：老境已骎骎，功名负壮心

班芈坤

拼音五行释意
芈mǐ水比喻像小羊一样可爱乖巧，性情温顺。
坤kūn土象征能力很强，能够扭转乾坤。
国学点评
芈，来源于郑延玉的《元曲》《楚昭王疏者下船・驻马听》，原文：(芈旋上，云)某芈旋

班瑛烽

拼音五行释意
瑛yīng土瑛多写作“英”，指玉发出的光，后指像玉一样的美石，用作人名意指辉煌、光明、美丽、可贵之义。
烽fēng火如烽火一样炽热旺盛，传递幸福的讯号。
国学点评
瑛，来源于李昉的《宋诗》《存目 其三》，原文：（刘瑛整理）

班植嶛

拼音五行释意
植zhí木指栽种，种植，竖立，生长；通“志”，志向。用作人名意指有志向、树立人品、勇往直前之义。
嶛liáo木高。
国学点评
植，来源于李弥逊的《宋诗》《春日种菊东篱顾丛兰衰谢欲弃之因取以植墙下》，原文：枝分要及时，手植须著紧

班渤昶

拼音五行释意
渤bó水澎澎渤渤，寓意蓬勃，生命力旺盛。
昶chǎng土指舒畅，畅通的含义；也指白天时间长，用作人名意指舒适、顺利、正直之义。
国学点评
渤，来源于无名氏的《宋词》《满庭芳》，原文：五云呈瑞，渤海复生申

班初柃

拼音五行释意
初chū金初心不改，不忘本心，坚持最初的理想。
柃líng木柃木，可做染料，用于人名意指生活美满，充满乐趣之义。
国学点评
初，来源于曾丰的《宋诗》《九月 其五》，原文：有诞初辰，有秩初筵

班鸢潜

拼音五行释意
鸢yuān土鹰科的一种，纸鸢，用于人名意指有抱负，有理想，清雅，优雅之义。
潜qián水隐在水面下活动，隐藏的，秘密地，深，沉。用作人名意指厚积薄发、蓄势、锐意之义。
国学点评
鸢潜，来源于胡寅的《宋诗》《和孙奇父》，原文：虎鼠乘时争用舍，鸢鱼适意自飞潜

班畅霄

拼音五行释意
畅chàng火心情舒畅，无忧无虑。
霄xiāo水指云；天空。用作人名意指志向高远、包容之义。
国学点评
畅，来源于郭印的《宋诗》《范深父察推挽词》，原文：可但芹宫滋教雨，更看花县畅仁风

班砺隋

拼音五行释意
砺lì土指钻研、磨炼， 用作人名意指刻苦、上进、励志、自律之义。
隋suí,duò金比喻有历史文化知识，气质文雅厚重。
国学点评
砺，来源于林景熙的《宋诗》《石翁妪》，原文：时借牛砺角，敲火戏童竖

班闻楣

拼音五行释意
闻wén水一般指听，如闻听，闻讯，新闻等；也指出名，有名望，声誉，名声，知识等，如博闻强志。用作人名意指名扬四海、才学、见多识广之义。
楣méi木本义指屋檐口椽端的横板，门框上的横木,房屋的横梁，用作人名意指秀气、富贵之义。
国学点评
闻楣，来源于苏颂的《宋诗》《次韵蹇侍郎天元殿门芝草》，原文：早闻萦殿桷，复见孕门楣

班琰年

拼音五行释意
琰yǎn火1、形声。从玉，炎声；2、美玉，用作人名意指完美、纯洁、纯洁无暇之义。
年nián火象征随岁月积累成长，越来越优秀沉稳。
国学点评
琰年，来源于黄文雷的《宋诗》《挽程孺人》，原文：妙年仙格迅，琬琰不胜书

班存娇

拼音五行释意
存cún金去伪存真，除掉虚假的，留下真实的。
娇jiāo木娇小玲珑，形容身材小巧、伶俐可爱。
国学点评
存娇，来源于陆游的《宋诗》《十二月初一日得梅一枝绝奇戏作长句今年于是四赋此花矣》，原文：高标已压万花群，尚恐娇春习气存

班秋奎

拼音五行释意
秋qiū金比喻学业有成，收获满满。
奎kuí土比喻像天上的星宿一样明亮美丽，让人仰望。
国学点评
秋奎，来源于洪适的《宋诗》《陈左相挽诗三首 其三》，原文：千秋名不朽，奎画在丰碑

班暄羿

拼音五行释意
暄xuān金温暖，太阳的温暖；松软，松散，用作人名意指淡泊、宁静、气和、温暖之义。
羿yì木鸟张翅旋风而上；人名，又称“后羿”，传说是夏朝有穷国的君主，善于射箭，用作人名意指有才略、有骨气、有气势之义。
国学点评
暄，来源于薛嵎的《宋诗》《再别徐太古主簿》，原文：清苦辞藜藿，寒暄慎起居

班凝滢

拼音五行释意
凝níng水目注心凝，形容注意力高度集中，全神贯注。
滢yíng水一般指清澈的样子，如滢渟。用作人名意指冰清玉洁、轻盈、白皙、美貌之义。
国学点评
凝，来源于李商隐的《唐诗》《昭肃皇帝挽歌辞三首 二》，原文：门咽通神鼓，楼凝警夜钟

班绪裕

拼音五行释意
绪xù金开端；丝的头；前人未完成的事业，功业；连绵不断的情思。用作人名意指好运连连、继承家业之义。
裕yù金富饶，形容财物多，引申为宽绰、宽宏。用作人名意指富有、大度、胸怀博大、幸福美满之义。
国学点评
绪，来源于李纲的《宋诗》《建炎行》，原文：建牙出危城，帝命纉鸿绪

班羡融

拼音五行释意
羡xiàn金因喜爱而希望得到，羡慕；有余、剩余。用作人名意指喜爱、富有、赞叹之义。
融róng土一般指融合、融洽、和谐，如融会贯通，其乐融融；也指融化，融解。用作人名意指善良、温和、和顺、通达之义。
国学点评
羡融，来源于无名氏的《宋词》《奉礼歌》，原文：锡羡丰融，漏泉该浃，上恩遐被

班鼎肖

拼音五行释意
鼎dǐng火盛大鼎盛，分量很重。
肖xiāo,xiào木姓；“萧”字的俗写；相似，类似。用作人名意指俊俏、靓丽、聪明之义。
国学点评
鼎肖，来源于洪适的《宋诗》《福州会权府赵提刑致语口号》，原文：三山分鼎肖蓬瀛，仰首云逵上使星

班沧毓

拼音五行释意
沧cāng水沧海，寓意像大海一样胸怀宽广。
毓yù火指同“育”，表生育，养育。用作人名意指慈祥、善良、大爱之义。
国学点评
沧，来源于无名氏的《元曲》《木兰花慢・爱幽花带露，凝晓色淡秋塘。恨太华峰高，庐山社远，尘世相》，原文：且闲将华发照沧浪

班涵慕

拼音五行释意
涵hán水如古涵今，形容学识渊博、通晓古今。
慕mù水仰慕，向往，比喻被优秀的人吸引，决心向其学习。
国学点评
涵，来源于薛季宣的《宋诗》《游飞霞洞》，原文：楼观朱涵壁，洞天珉掩闳

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